経済学部

Economics

経済学部

経済学科

学科の特長

  • 基礎から発展まで段階的に
    学べるカリキュラム

    4年間で経済学の基礎から発展までを一貫して学修。1年生のゼミは、スムーズに専門分野につながるよう経済学科の専任教員が担当します。

  • 経済の“今”を考察する
    実態に即した科目構成

    現実社会の諸問題を発見し、解決するための「考える力」を身につけていきます。これは建学の精神である「実学主義」に沿った学びです。

  • 将来の姿を想定した
    学びで実践力を養成

    卒業後の進路を想定した専門性の高い学びを修得できます。「経済の現実」を講義やゼミで実際に体験しながら、実践力を効率的に高めます。

学びの分野

  • 経済と政策の課題を分析する

    産業と労働

    市場構造 技術革新 賃上げ ワーク?ライフ?バランス

    生産?消費に関する個々の企業や家計の選択?行動と経済全体の働きを論理的に理解し、急激に変化する経済社会の問題や政策課題を多様な視点から分析する方法を学びます。
  • 家計と企業に役立つ力を育む

    金融と情報

    貯蓄から投資へ リスクとリターン AI

    物価?金利など経済全体の動向を表わす指標や銀行?企業の経営情報を収集し、家計の資産運用、企業の経営戦略のために、複数の視点から分析する能力を身につけます。
  • グローカルな視点で捉える

    地域と世界

    貿易 移民 グローバル化 地方創生

    地域社会や国際社会で貢献できるように、ローカルな地域経済とグローバルな国際経済の両方についてバランスよく学び、経済問題を多面的に理解する能力を身につけます。
  • 広く経済社会に貢献する

    公共と福祉

    租税 年金 高齢化 子育て支援

    市場経済における公的部門(国や自治体など)の果たす役割と資本主義経済における福祉の重要性に関する理解を深め、広く経済社会に貢献するための知識?素養を育みます。

学生VOICE

経済や社会に関する専門知識を得ることで
将来の自分の可能性を広げていきたい

私の目標は社会科の教員になることです。経済学科に進んだ理由は、さまざまな分野を極める先生方から経済や社会について教えてもらった上で教育について学ぶことで、教員になった時に幅広い知識を生徒に伝えられると思ったからです。実際に「歴史学」や「西洋史概説」の授業では時代が変化する理由や国の成り立ちを深掘りし、新たな学びを得られています。

経済学部 経済学科 2年

小椋 貴裕さん

経済学科の時間割例

小椋さんの一週間(2年次)

MON TUE WED THU FRI
1限
9:00?10:30
日本国憲法Ⅱ
2限
10:45?12:15
哲学Ⅱ 生命科学Ⅱ 社会学Ⅱ 2年演習
3限
13:05?14:35
社会倫理学Ⅱ 財政学Ⅱ 環境経済論 リベラル
アーツ演習
4限
14:50?16:20
English
Communication
初級Ⅱ
5限
16:35?18:05
6限
18:20?19:50
地誌 交通論Ⅱ

4年間の学びの流れ

1年生

必修科目
  • 1年演習
  • 基礎ミクロ経済学
  • 基礎マクロ経済学
  • 情報リテラシー演習
  • データリテラシー演習
専門基礎科目
  • 統計学概論
  • 日本経済史
  • 西洋経済史
  • 資本主義経済論

2年生

学びの分野
産業と労働
金融と情報
公共と福祉
地域と世界
必修科目
  • 2年演習
  • リベラルアーツ演習
専門基礎科目
  • ミクロ経済学
  • マクロ経済学
  • 交通論
  • 環境経済論
  • 経済データ演習
  • 経営データ演習
  • 産業組織論
  • 労働経済論
  • 金融論
  • 財政学
  • 社会保障論
  • 公共経済学
  • 日本経済論
  • 国際経済論
  • 経済地理学

3?4年生

学びの分野
産業と労働
金融と情報
公共と福祉
地域と世界
必修科目
  • 3年演習
  • 4年演習
  • ビジネスプレゼンテーション
  • 卒業論文
専門基礎科目
専門発展科目
  • 経済学史
  • 計量経済学
  • 企業論
  • 消費者行動論
  • 情報経済論
  • 証券市場論
  • 地方財政論
  • 経済政策論
  • 地域経済論
  • 経済発展論
  • 食料?農業経済学
  • 国際金融論
学びの分野
産業と労働
金融と情報
公共と福祉
地域と世界
キャリア科目
  • キャリアデザイン
  • キャリアカウンセリング
  • 職業選択論
  • インターンシップ
  • 海外研修
  • 災害ボランティア
目指せる進路
  • 国家?地方公務員
  • NPO
  • コンサルタント
  • 研究機関
  • 金融機関
  • 情報関連企業
  • 医療?福祉サービス
  • 保険?共済
  • 商社
  • インフラ関連
  • 流通業?運輸業
  • など

卒業生VOICE

現在の仕事の土台は
大学時代に学んだ経済に関する知識

2005年3月 経済学部 経済学科卒業

関川 直紀さん

現在は茨城営業所に所属し、建築営業を担当しています。新卒で入社した時には建築現場の事務を任されたのですが、大学で簿記の勉強をしていたため、毎月の決算表作成や日々の支払いの管理などをスムーズに行えました。建設業は日本の経済とも深く関わっているため、大学で得た経済を読み解く力は、営業になった今も活きています。社会情勢を見極めながら、設計事務所や社内の他部署と連携し、お客様の要望に沿う建物を提案する営業の仕事はやりがいがあります。チーム一丸となって立てたプランに対してお客様からGOサインが出た時の喜びや建物が完成した時の達成感は、何にも代えがたい経験です。


卒業認定?学位授与の方針(ディプロマ?ポリシー)

経済学科では、「経済?社会情勢を的確に見極めるための基礎知識を持ち、実践の場においてこれを応用できる人材を養成」することを目指しており、所定の単位を修得し、以下のような知識や技能、態度を身につけた学生の卒業を認定し、学士(経済学)の学位を授与します。

  • 【ゆたかな教養】
  • DP1-1

    人文?思想、地域?歴史、社会、自然、健康および外国語に関する幅広い教養を学び、持続可能な社会で活用できる見識と能力を身に付けている。

  • DP1-2

    就職、仕事、家庭や趣味などを含めた人生全体を形成するための知識、方法や資格を身に付けている。

  • 【知識と技能】
  • DP2-1

    経済学の理論と現実の経済をバランスよく学習し、それにもとづいて課題に対応していく知識や技能、態度を身につけている。

  • DP2-2

    実践的な講座により培われた知識と技能に基づいた社会?企業における職務遂行能力を身に付けている。

  • 【問題発見と解決力】
  • DP3

    自分で考え、周囲の人と意思の疎通を図りながら、問題を解決していく知識や能力、態度を身に付けている。

  • 【コミュニケーション力と社会貢献力】
  • DP4

    国際社会で活躍するために必要なコミュニケーション力を身に付けている。

教育課程編成?実施の方針(カリキュラム?ポリシー)

経済学科では、卒業認定?学位授与の方針(ディプロマ?ポリシー)において規定されている学位授与の要件である各種の能力を持つ人材を効果的に育成できるよう、以下のような教育内容および教育方法に基づきカリキュラムを編成?実施するとともに、教育評価を行います。

  • 【教育内容】
  • CP1

    国際社会で活躍できる人材の育成に向け、コミュニケーション力の向上を念頭に置いた外国語科目を配置する。(DP1-1)

  • CP2

    広く社会に貢献できる教養豊かで視野の広い人材の育成に向け、人文科学、社会科学、自然科学に対する理解を深める教養基礎科目を配置する。(DP1-1)

  • CP3

    生涯学習のための知識と自己実現に向けた能動的な姿勢を育成するキャリア科目を配置する。(DP1-2)

  • CP4

    社会人として必要な幅広い視野を身に付けるための、経済学に関連の深い他の学部、学科の科目を配置する。(DP1-2)

  • CP5

    教員免許を取得するための教職科目を配置する。(DP1-2)

  • CP6

    体系的な経済学を学ぶ起点として、経済学の基礎理論に触れ、現実の経済現象への興味を喚起するための必修科目を配置する。(DP2-1)

  • CP7

    経済学の専門的知識を積上げていくために必須となる、共通の知的基盤を形成するための科目を配置する。(DP2-1)

  • CP8

    経済学の諸分野を学ぶために必須となる、分野に対応した専門基礎科目を配置する。(DP2-2)

  • CP9

    経済学の応用?発展的分野を学ぶために必須となる、専門基礎科目と連動した専門発展科目を配置する。(DP2-2)

  • CP10

    専門分野における知見と実学的な知見を融合し、ビジネスの現場で通用するコミュニケーション力を高めるための科目を配置する。(DP3、DP4)

  • CP11

    コミュニケーション力および課題を発見し解決する能力を育成するための演習を配置する。(DP3、DP4)

【教育方法】

  1. 各学年に必修科目として演習(ゼミ)を開設し、アクティブ?ラーニングを通じ、学生の能力?資質に応じた少人数教育を実施する。
  2. データサイエンス力を修得するために、コンピュータを活用する実習科目を開講する。
  3. ノートパソコンを携帯し、コンピュータ実習のみならず、講義科目および予習?復習で活用する。
  4. 社会人の客員講師による講演および企業を訪問する実践的な講義を開講する。
  5. ICTを活用したオンライン授業により、学習者参加型の双方向授業を実施する。
  6. 資料配布、課題提出および質疑応答ならびにオンデマンド授業を支援するために学習支援システムを活用する。

【教育評価】

  1. 授業科目の達成度評価は、シラバスに明示した到達目標、成績評価の基準と成績評価方法にしたがって、定期試験やレポート、小テスト、実技および発表や報告、質疑などを多面的に組み合わせて行う。
  2. 教育評価は、教育課程レベルについてのアセスメントプランにしたがって、実施する。

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